工業設計造型基礎第9課：造型基本要素

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大家好，這一章節我們主要講解的內容是造型基本要素及評價以及造型基礎訓練部分的一些練習。

首先我們來看造型基本要素及評價部分，這一部分分為三大內容，分別是基本功能要求、物質技術條件要求、環境空間因素的要求這三個部分。所謂“基本功能的要求”指的是造型的產生都應該是為了滿足一定的功能的，而不是無意義的，關于這一點，我們在前面也強調過。而造型基礎課所指的功能，一般是指較為抽象的、比較單純的機能。也包括對審美功能的研究，當然也要考慮美的原理要素的研究，如對比、調和、平衡、節奏、漸變等。關于對比、調和、平衡等部分的知識，相信大家在前面的立體認識表達課程中已經學習過了，把以前學習過的知識運用到這門課中來，從而更好的理解造型的第一個基本要素。那么如何理解物質技術條件對造型的影響呢？因為任何一種造型構想，都離不開材料、制作技術等物質條件，不斷地去發現材料的材性與構性之特點，利用加工工藝，才能夠賦予造型以生命。也就是說造型是無法憑空誕生的，任何一種造型的產生都要涉及到材料，加工工藝的使用，而每種材料，工藝又都有其各自的特點，這就需要我們在造型的過程中靈活的運用，選擇合適的材料及工藝，而不可一概而論。最后一點要素是環境空間因素，探討造型設計的環境空間因素，對于造型是否成立十分必要，不可乎視.關于環境對造型的限定，我們在后面的章節中會詳細講解。同時現代社會環保的綠色設計也成為一大主流。現如今無論是產品設計或是展示空間設計等等諸多設計領域，設計過程中存在著大量資源浪費的問題，究其根本還是因為設計師自身沒有建立一個正確的設計思維。作為一門基礎訓練課程，雖然不涉及到具體設計方案的實施，但在課程中我們也應該樹立這種觀念，為今后的實際設計起到一個指導的作用。關于形態的研究總結起來有三個方面，可供大家參考，它們分別為形態是服從并可以反作用于功能的，形態是有意味、有目的的，形態與結構、材料、工藝是相互作用、相互依賴的，關于形態與功能的關系，相信大家已經比較熟悉了，那么什么是形態是有意味的呢？這一點講的是形態的塑造，每一個細節部分都在傳達一定的信息給觀者。所有的這些信息綜合起來，構成觀者的總體感受，所以說形態的每一部分都是有意義的，有目的的，都是服從于大的總體感受的。

最后一點形態與工藝，材料的相互作用、依賴關系也是我們一直強調的，后面的章節還會有詳細的講解。

接下來我們講解造型設計基礎練習，這一部分的練習是這門課程的一個重點內容，它主要分為三個部分，分別是形態研究部分、綜合練習部分以及形態創造部分。這三個部分的練習，作業的限定條件將會逐漸復雜，難度一步步加深，同時也是越來越趨近于具體設計了。把大家從基礎的練習一步步引向具體設計。這三大部分，每一個部分又分為很多不同的訓練課題，側重點各不一樣。比如在形態研究部分，就包括了五個方面的練習，分別是形態分析、形態練習、形態過渡、形態語義以及形態仿生。這些小的練習都包含在形態研究這一大的內容下，屬于比較基礎的練習，作業的題目相對較容易，限定條件比較少，大家發揮的余地也相對較大。綜合練習部分包括兩個小課題，分別是矛盾點“角”的練習以及穩定的正多面體的練習。這一部分練習的難度就適當加大了。最后一部分形態創造部分分別三小塊，包裝練習、材料變換練習及承重練習。到了這一部分，大家在作業中要考慮的點就更多了，也更接近具體設計了。

接下來，我們從第一個練習開始講起，帶領大家一步步完成。首先是形態研究部分的形態分析，這一部分的作業是要求大家收集一些自然形態及人為形態，分析它們的種類、性質及它們所處的環境等，找出人類歷史上不同時期、不同民族習慣、不同地域及社會文化背景下所產生的形態特征。通過分類、歸納、總結、探討事物發展的規律性及本質，作業是以圖片及文字的方式來完成。這一練習實際上我們在設計思維的應用一章已經提到過了，就是要求大家通過收集大量的表象信息，分析把握到其本質內容，實際上是在為后面的練習作一定的準備工作，這是一個需要大家長期堅持完成的作業，只有大量的收集，分析才能完成一個由量變到質變的過程。這里為大家列舉的例子也是大家之前看過的關于鳥類分析的例子，在此就不贅述了。

后一個練習是形態練習，作為造型基礎的第一個三維形態練習，需要向大家強調一些作業的注意點，這個作業是要求大家在規定的底面積范圍內，根據所講內容，自由塑造三維形體。作業為模型，要求用紙質材料完成。大家應該仔細分析這個作業的題目，找出其中的關鍵點，由于是工業設計的基礎課，它必然包含工業設計的一些特點，首先就是設計是在限定條件下的發揮，那么這個題目的限定條件是什么呢？一是對底面積的限定，二是對使用材料的限定。了解到了限定條件后才能明確到底要如何設計，同時我們在前面一直強調設計是要創新的，那么就這個作業而言，有哪幾個點可以發揮、創新呢？通過分析大家可以發現題目中雖然限定了底面積，但沒有限定高度，并且只規定了使用紙質材料，卻沒有限制紙的種類，諸如此類種種，都是我們可以發揮的點。下面我們來看一些作業案例，一共有四張作業，我們先逐一評析，最后再對比來分析。第一張作業采用的是三角形的組合，通過紙的壓折完成，有許多大小不一的三角形構成，整體造型符合要求，簡潔、明了。第二張作業時通過對紙張剪裁，彎曲而成，產生了很強的流動感。第三張作業，相對造型就更加豐富了，形體的變化也更多了，這是通過一整張紙折疊而成的，需要較高的技巧。最后一張作業同樣有著豐富的變化，層次感也十分清晰，它是通過裁切了一疊大小一樣的紙條扭曲、翻折而成的。四個作業比較起來看第一個和第四個作業都是運用了一個基本的元素構成，一個是三角形，一個是紙條。這其中包含了一個工業設計的概念，就是生產的秩序化、統一化，雖然不是這個練習考慮的重點，但通過簡單的單一元素組合成復雜形體的設計思維卻是應該貫穿工業設計的。同時我們看到第三與第四個作業同樣都十分復雜，形態也都十分豐富，但相對而言，第四個作業的制作手法更加簡單，這也是工業設計所提倡的，在設計的過程中就考慮工藝，生產的問題，選擇合適的，簡潔的工藝來完成，從而減少成本，降低能耗。

接下來的一個練習是形態的過渡，在這個練習中大家可以選用各類型材料，理解形的加減法過程，明確造型中間環節的各種處理的可能性，及不可視性。單休形態與單休形態的過渡；群體形態與群體形態的過渡……。不僅要考慮對幾何形體的訓練，也要掌握有機形體的演變過程，作業的形式為模型。形態的過渡實際上是造型訓練的一個相當重要的部分，這是因為在實際設計中無時無刻不在用這方面的知識，我們周圍熟悉的事物，無論是手機、冰箱、電視，它們的形態都不會只是一個單一的幾何形，而是許多不同的形體組合而成的，如何處理這些不同形體之間的過渡，就成為設計師需要解決的一個很棘手的問題。通過這一部分的練習，將會幫助大家建立一個正確的概念，引導大家到正確的道路上來。后面的作業案例，分別向大家展示了用不同的材料如何來完成這個練習。其中包括了石膏、木材、塑料、金屬等等。不同的材料自身的構性不同，產生出來的形態也千差萬別，大家在看圖片的時候可以仔細觀察不同的材料完成這一作業的不同點，從而更好的理解這一課題。比如，大家可以看到用石膏完成的過渡，大多數都是實體過渡，而用金屬、塑料就可以方便的完成一些虛實相間的過渡，反過來，如果用金屬去完成石膏作業中的形態，同樣也是十分繁復的。

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